Fargelegging med interessante og nyttige oppgaver for barn.
 MalerierRettet mot utvikling av oppmerksomhet, logikk, evner og nøyaktighet.

 Oppdrag for fargelegging


 Oppgave 1
 Fyll inn navn på gjenstander som svarer den valgte raden og kolonnen til utgått - navne leker. Male et bilde.
 Oppgave 2
 Finne samme sko og kle seg som dukken. Male dem
 Mål 3
 Feire et stykke som er en del av bildet. Male et bilde
 Oppgave 4
 Se på nedre figur leketøy som ikke er på topp. Male det.


Coloring for jenter med problemer

Coloring for jenter med problemer

Coloring for jenter med problemer

Coloring for jenter med problemer




 Oppgave 5
 Zakresly gjentakende tegn, og de resterende bokstavene varehus ord-navnet leker.
 Oppgave 6
 Hva skygge tilsvarer bildet? Male en dukke i en barnevogn.
 Target 7
 Finn den samme ballen som en jente. Beregne hvor mye bildet av trekanter, sirkler og firkanter.
 Male et bilde
 Target 8
 Fortsett langs linjene av kjetting og finne ut hvilken figur bør være på plass et spørsmålstegn.


Coloring for jenter med problemer

Coloring for jenter med problemer

Coloring for jenter med problemer

Coloring for jenter med problemer




 Target 9
 Hjelp Cubs nå honning.
 Men husk: det kan flytte rundt på cellen etter biene bare to sorte striper.
 Target 10
 "Fornye" bilde - Antall fragmenter.
 Male et bilde
 Target 11
 Hjelpe kaninen å få gulrøtter.
 Male veien og Bunny.
 Målrette 12
 Hvor mange gulrøtter dorisovat trenger å bli deres like? Tegne.


Coloring for jenter med problemer

Coloring for jenter med problemer

Coloring for jenter med problemer

Coloring for jenter med problemer
Spill på utviklingen av logisk tenkning for barn 5-6 år

 Utvikling spill for barn 5-6 år


 Breaking matematiske ferdigheter som et eksempel teknikk B. Bloom (1979).


 Målet med spillet: utvikling av oppmerksomhet, intelligens, evne til å analysere, bruke og utvikle matematiske ferdigheter.
 Nødvendige materialer og visuelle hjelpemidler: gjenstander som omgir deg i hverdagen
 Å spille spillet.
 Oppgave 1: i en avslappet atmosfære, som om forresten, spør barnet ditt å telle hvor mange stoler på rommet og nok av dem når gjestene kommer fem av hans venner, hvor mange seter vil være eller hvor mange ekstra seter må ta fra et annet rom.
 Mål 2: Å be barnet å illustrere matematisk operasjon med ulike fag (babyen, ta hensyn til det faktum at matematiske operasjoner kan utføres bare med homogene gjenstander) slik som Se terning og bestemme eksempel 2 + 2.
 Mål 3: Å spørre barnet noen problemer på klassifisering av geometriske figurer etter farge, størrelse.
 Analyse.
 1. Tegn en rekke geometriske former: trekant, firkant, sirkel, trekant, firkant, sirkel, trekant. Be et barn tegne en figur som vil gå for en trekant.
 2. Be barnet ditt til å bygge kuber høyde i synkende rekkefølge, da - i stigende rekkefølge.
 3. komme opp med sine egne annen jobb klassifisering av objekter på en bestemt egenskap eller eiendom.
 Syntese.
 1. Be barnet ditt til å skildre en ny geometrisk form og gi den et navn, tenk på navnet til en figur fra sammenslåingen av figurene seg selv og be barnet å trekke dette tallet. Treukvadr, truekru og t D. fly av fantasi og fantasi, og du ta med barnet ditt mye moro.
 2. Zmalyuyte situasjon hvor hele byen på et tidspunkt mistet alle klokker. Spør barnet hvordan du kan finne ut hvilken tid det er før du tar i ny by klokke. Prøv å få så mange barn forutsetninger uttrykt på denne (rekord alle svar på tape eller i en notatbok, og du vil finne når re-lesing og forsiktig rasjonelle svar eller rasjonell løsning på problemet). Byen kan gå tapt og andre nødvendige elementer.
 Assessment.
 1. Spør barnet hvilken måte kan måle lengden på følgende objekter: voksende maur lengde logger, barnet vokser, høyden på maskinen, lengden på en blyant (prise ungen hvis han fant den mest rasjonelle måten - en linje av maur eller, ved analogi med den berømte tegneserie " 38 papegøyer ").
 2. Be ungen, det beste målet følgende produkter for baking pie - skjeer eller kopper, salt, sukker, mel, vann, kakao.
 Fantasi og kreativitet foreldre stimulere aktiviteten til barnet, hans ønske om kunnskap. Komme opp med så mange livssituasjoner hvor du kan anvende matematisk kunnskap (tur til butikken, parken, etc.).

 Hvor bor du?


 Målet med spillet: utvikle evnen til å analysere, sammenligne, og til å uttrykke sine synspunkter.
 Å spille spillet: kommer hjem til deg, spør barnet: "I hvilken etasje vi bor? "" Og over oss hvilken etasje? "" Når vi over det? "Disse spørsmålene og spør om hvilken etasje stue bestemor, venner og så videre. D. Prøv litt forvirre barnet er ikke enig med ham. Se hans oppførsel, måte å bevise sine kunnskaper. På slutten av spillet må berømme barnet.

 Forvirring eller 12 brødre messed up


 Målet med spillet : Utvikle evnen til å analysere, sammenligne, og til å uttrykke sine synspunkter.
 Anbefalinger : Spill nødvendig i tilfelle at barnet vet navnene på månedene og årstidene.
 Å spille spillet: spør barnet ditt, "Hvor mange måneder av året? "Be dem om å ringe.
 "Spell vinter (sommer, vår, høst) måneder? »
 "Hvor mye av året sommermånedene? Vinter? Spring? Høst? »
 "Moon messed up (alternativer), legg dem en etter en når de må gå."
 "Hvilken måned er for mars, men det var før mars? "(Variety av alternativer)
 "Hvordan i en rad, er måneden mai, og hvordan er den tiende måneden i året? »
 "Mars, mai, juni. Hva måned ble ikke våren? Hva våren måned tapt? »
 Oppgavene kan settes, de virkelig liker ungen, faktisk, oppfinner han en ny oppgave med stor entusiasme.
? Foreldre merke til. Best assimilering og anvendelse av kunnskap er i en rolig atmosfære og tillit.

 Min linje - ditt bilde


 Målet med spillet : Utvikling av fantasi, evnen til å analysere, motoriske ferdigheter av hender, en ånd av konkurranse, muligheten til å spille som et lag.
 Nødvendige materialer og visuelle hjelpemidler : Liggende blad, enkle, fargeblyanter, markører.
 Anbefalinger : Spillet er mest gøy når de spilles av flere personer.
 Å spille spillet.
 Første alternativ: Individuell spillet. Du tilbringer en linje problembarn - tilpasse den slik som å få et bilde av et motiv. Ikke rush og ikke foreslå mulige løsningen for barnet, husk at han ser sin verden, ikke øynene. Deretter pominyaytesya roller, nå la barnet holde linjen, og du tar det til sin logiske konklusjon.
 Andre alternativet: ved hjelp av rim (alternativer du finner i "bestemors bryst"), er deltakerne av spillet delt inn i to grupper. Igjen ved hjelp rhymes bestemme det laget som starter spillet. Det laget som starter spillet, overhead, det andre laget mål - å utvide den slik at det første laget var ute av stand til å fullføre (tegne et objekt). Det første laget til å holde linjen igjen å liksom utjevne situasjonen eller fullstendig bilde. Hvert lag får tre forsøk. Hvis det første laget i tre forsøk ikke klarte å tegne noe, er den andre vinneren det laget som hindrer først. Hvis det første laget var i stand til å fullføre bildet, deretter vant hun.
 Prise barn for skjønnlitteratur og uvanlig tilnærming til å løse problemet.

 Fly


 Målet med spillet : Utvikling av oppmerksomhet, interne kontroller, evnen til å analysere og sammenligne å forutsi.
 Anbefalinger for klare forklaringer av spillet for å trekke en firkantet stykke papir og del den i fire firkanter 2x2 3x3 kvadrat da.

 Å spille spillet.


 Første alternativ: tegne en firkant og bryte det inn fire kvadrat 2x2 firkanter av noe tilbud om å sette en flue og spørre barnet hvordan hun kan bevege seg "opp", "ned", "høyre", "venstre", avhengig av å finne fluer.
 Andre alternativ: spørre barnet lukke øynene og forestille tegnet på papir kvadrat, fordelt på fire kvadrat. I nedre venstre hjørne av behovet for å sette en flue og starte sitt trekk på kommando pappa eller mamma. Ungen i utførelsen av laget må vise hånden, som flyr fly. Dens oppgave er å utføre lagene unngå feil og å ikke fly fløy ut av plassen. Gradvis komplisere oppgaven, skriv den faktoren av overraskelse: bevisst feilaktig, at ungen ikke kunne gjøre jobben, men samtidig var i stand til å peke ut feil og argumentere sine ord.
 Tredje alternativ: hvis et barn stiger til to firkanter ved to firkanter bør øke antall 3 on 3 spillet for første gang trekkes til feltet i fremtiden - i en imaginær felt.

 Ordspråkene og ordtak


 Målet med spillet: utvikling av abstrakt tenkning, evnen til å operere med begreper, introduksjon til russisk folklore.
 Anbefalinger : I tilfelle hvor de mulige bruk ordspråk, forklare sine barn figurativt og folk visdom.
 Spille spillet : Når omstendighetene spørre barnet om hva han mener om uttalelser (ordtak og uttrykk alternativer finner du i "bestemors bryst").
 "Golden Hands» - at de virkelig gull, eller inngås en skjult mening? Lytt til alle argumenter baby. Hvis det er riktig antakelse, fokuserer på dette. Spør barnet om når og i så fall, kan du bruke dette ordtaket.
 I en situasjon der barnet prøver å vise noen andre involvert i saken, spør hva han tenker om å si "Ikke i min slede ikke sitte ned."
 Diskret prøver å formidle essensen og indirekte betydninger av ordtak og uttrykk. Leser historier, fokuserer på hvordan det figurative betydningen av ordtak og uttrykk forklart i eventyr
? Foreldre oppmerksom. Diskret å venne barnet at hvis han ser en feil du må spesifisere det vennlig og rolig stemme.

 Hva usynlig blyant trekkes?


 Målet med spillet: utvikling av fantasi, oppmerksomhet, evne til å konsentrere seg, utvikle motoriske ferdigheter.
 Nødvendige materialer og visuelle hjelpemidler : Rutete notatbok, blyant.
 Anbefalinger : Pre-skrive i den bærbare datamaskinen og trekke en oppgave-respons mønstre, som du vil sammenligne responsen av babyen.
 Spille spillet : Be barnet ditt å gjøre følgende (én bevegelse - en celle), brakte en slutt på hjørnet av cellen, vil holde en blyant Opp, Høyre, Ned, Venstre. Navnene på formen resulterende (firkant).
 Vanskeligere oppgave: fortelle barnet at hans hender usynlig blyant (blyant vende baksiden), også prøver den å tegne: Høyre, Høyre, Opp, Venstre, Høyre, Ned. Utgitt rektangel.
 En enda større utfordring: å bli usynlig og blyant og papir. Prøv barnet mentalt tegne en figur (Speak forhåndsdefinerte oppgaven). Når barnet er ferdig tegning imaginære, har fått til å tegne en form på et stykke papir og sammenlignet med standarden.
 Ros barnet for et vellykket oppdrag. Hvis feil er mange, spiller det ingen rolle, så for nå den foreslåtte oppgaven for vanskelig. Du bør forenkles. Hvis et barn er nervøs svikt, gi opp spillet og gå tilbake til det etter en stund.

 Kodeknekkeren


 Målet med spillet : Minne, assosiativ tenkning, evnen til å konsentrere seg, finmotorikk, konkurransedyktig ånd.
 Nødvendige materialer og visuelle hjelpemidler : Notebook i et bur, penn eller blyant.
 Løpet av spillet.
 Første alternativ: avansere en liste med 10 ord. Du sier i ordre ord, forsøker barnet å raskt tegne hva de betyr. Tegning kan være forvirrende for andre, men det bør være veldig klar baby. Tross alt ordet "trukket", spør barnet om å gjenta tegningene oppført ord.
 Andre alternativ: racingspill. Med rim valgt leder, som kommer opp med 10 ord. Han sa i ordre ord, skisserte deltakerne sitt spill. Etter å ha fullført oppgaven, hver deltaker i sine tegninger kalt ord. Hvem vil kalle mer enn alle ordene riktig, vil han være vinneren.
 Interessante karakterer betegner ord, kan de være kreativ og informativ. Ros barnet for ekstraordinær tilnærming for å løse problemet.
? Foreldre merke til. Folk visdom nærer sinnet, pirrer sinnet, fører til kunnskap om mange mennesker, og i mange år (AV Kapitsa, 1928).

 Fergemannen, geit, ulv og kål


 Målet med spillet : Utvikling av logisk tenkning og oppfinnsomhet.
 Nødvendige materialer og visuelle hjelpemidler: notatbok, penn.
 Å spille spillet: oppgave: "båtfolk må bære på motsatt side av elven geit, kål og en ulv. Hvordan gjør han det hvis båten kan ikke ta mer enn én passasjer? »
 Følg tenker på barnet, kan de være den mest uventede. Hvis barnet ikke kan løse problemet, ikke hastverk med å jag for å hjelpe, la ham tenke litt og finne løsninger på egen hånd.
 Hvis det er en lang tid ikke kan finne en løsning, selv etter pause, gi ham et hint båtmann går flere ganger: hvis du tar ulven - geit vil spise kål, kål hvis - ulven vil spise geita og bukken hvis -?
 Så løsningen: Fergemannen tar bukken og den første transporterer til den andre siden, så gikk for en ulv og bærer det tar bukken tilbake, og etterlater en geit på motsatt bredd og tar kål. Når kålen er levert som forutsatt, båtføreren returnert av en geit.
? Foreldre oppmerksom. Barn i naturen pыtlyv, merke noen detaljer og nyanser, rømming ingenting blikket.

 Venner


 Målet med spillet: utvikling av oppmerksomhet, intelligens, evne til å analysere, bruke og utvikle matematiske ferdigheter.
 Nødvendige materialer og visuelle hjelpemidler: notatbok, blyanter.
 Spille spillet : Be barnet ditt å nevne hans beste venner. La ham ta en notatbok og trekke sine venner (eller tegn kan være sketchy, men må være i samsvar med en betingelse - Bildene skal gi et inntrykk av veksten av gutter eller jenter). Ved siden av hvert bilde, skrive navnet.
 Oppgave 1: Be barnet å navngi den høyeste og laveste med venner.
 Mål 2: Å be barnet å telle sine venner (optimalt 5-6 personer).
 Mål 3: Å be barnet som er den første til tredje, sjette, som er Leschi høyre, venstre og Glory t E..
 Mål 4: Å be barnet å telle hvor mange barn vil, hvis de to går hjem? Og hvis resten av barna vil ha en gutt?
? Foreldre oppmerksom. Ny - vel glemt gamle. Poryytesya binger i minnet, og du husker mange morsomme oppgaver og oppgaver som du entusiastisk engasjert i barndommen. Er at barna slå dem vite.

 Multippel artist (nummer plate)


 Målet med spillet: hukommelse, evne til å analysere intelligens, konkurransedyktig ånd, evne til å arbeide raskt og nøyaktig.
 Nødvendige materialer og visuelle hjelpemidler : Notebook, blyanter.
 Å spille spillet.
 Alternativ 1, tegne en disk nummer, ordne tallene på platen, men ikke i riktig rekkefølge og tilfeldig. Be barnet til å rette feil spredt artist
 Andre alternativ: trekke flere disker til de forvirrede tall, distribuere tegninger spillere. Hvem var de første korrigere feil spredt artist, vinneren.  




Яндекс.Метрика